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日志

如何学好数学

已有 584 次阅读2017-6-26 08:44 |系统分类:教学论文


数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科。数学学者们通过对数量以及数学形状结构模型的研究,进行对大中型的物质形态以及微型的物质形态进行计算和判断。然后通过对具体数据的推理和论证得出相关的概念。很多人会认为数学知识很简单,只有那几本书的东西,其实在每一本数学教科书的背后都倾注着很多学者的心血。甚至于说每一个概念,每一条定义都是经过学者们反复论证的结晶!

曾有人说过:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,你就有了学习、探索的动力,你就有了学习的方向。很多孩子或许天生就对数学这方面有很大的兴趣,能快乐的学习数学。如果孩子对数学不感兴趣,我觉得可以先让学生喜欢你,这样他们才能对你的数学课感兴趣,在这样的前提下,数学教学才是有效的。那么如何做到这一点呢?

1、多和学生交流、沟通,成为学生的朋友和亲人。在我带过的学生中有这样一位孩子:饶道宽,是一个很可爱的学生,就是学习成绩比较差,作业做的比较潦草,上课也不认真,甚至有时上着上着课,竟然坐着就能睡着了;为了这我不少吵他,可是第二天上课他还是不能很好的听讲。为此,我很是头痛,真不知道该怎么教育他,实在没办法就准备喊他的家长来,可他却告诉我每天都是和姐姐一起回家的,爸爸妈妈根本就没时间来接他,到了第二天放学的时候,我怎么等他的家长就是没来,我以为是他没有告诉家长,便把他吵了一顿,过了一会,他的阿姨来了,说他的爸爸妈妈都在做生意,没有时间照顾他,他是寄宿在她家的。听到这我便明白了为什么他的作业总是潦草的,为什么他上课会集中不了注意力,为什么他的成绩总是上不去。

下课的时候我把他叫到了办公室,这次不是为了吵他,而是要和他以朋友的方式聊天,我们聊学习、聊老师、聊同学、聊他的爸爸妈妈、哥哥姐姐……让他体会到老师、同学和家长是喜欢他的,同时希望他能够好好学习,把所有的缺点都变成优点,能够成为老师和家长的骄傲,他便答应我要好好学习,我心里非常的高兴,我知道他是真的要改正了,因为我从他的眼睛里看到了真诚和努力。从那以后每次上数学课他都坐的很端正,也能够积极举手回答问题,在课堂上,我还会经常鼓励他,使他增加了很多的自信心,在学习上有了很大的进步。

2、教学方法多样化。从小学生年龄特点来看,他们对什么事情都充满了好奇,求知欲旺盛,但集中注意力的时间较短,并且抽象思维还不够发达,而数学又具有抽象性、逻辑严密性的特点,比较单调枯燥,所以教师在进行教学时,要注意采取多种多样的教学方法,如愉快教学法、情境教学法、游戏教学等,经常采用赞赏、激励的办法,让学生感觉到数学不难学,并且还很有趣,从而树立起学好数学的信心。在这种内驱力下,学生由喜欢数学老师逐渐升华为喜欢上数学课。这就为学好数学埋下很好的伏笔。

其次,要保持一颗阳光之心,让快乐传递在每一个人身边。 面对着巨大的工作任务,无时无刻不感到肩膀重担沉重,甚至有的时候压得自己喘不过气来。可是只要你转身看看太阳,你会发现原来一切都是那么阳光明媚。虽然工作辛苦,但是同样的你也收获了许多,这些不是金钱能够买得到的。数学老师可能给人的感觉就是比较严肃,说话一板一眼,面无微笑的。数学老师同样可以具有语文老师的温柔,具有美术老师的幽默,具有音乐老师的快乐,所以不要做一位严肃的数学教师,让我们以一颗阳光的心面对繁重的工作,让学生感受到快乐无处不在。 

在学习中,要强化教学过程。 教师对学生学习过程的评价,其实也就是对学生学习过程的一种督促,发现进步及时表扬,帮助学生树立自信心,发现不足及时指出,帮助学生回归正确的航道。在平时的教学过程中,对学生要严格要求,每一节课都能让学生学有所得,对上课期间思想开小差的学生要及时提醒;每一次作业都要求学生认真对待,对完成作业马虎了事的学生要严厉批评。久而久之,培养学生有一个良好的学习习惯,使其终生受益。

淡化考试结果。考试本身不是目的,它只是促进学生学习的一种手段,因此在评价时也应多元化。但是不少老师和家长,把考试看作终极目标,学生考了多少分,就以此来论英雄,似乎成败全在这一张试卷上,大有一卷定终身之势。其实这对教育是大大不利的,虽然考试在一定程度上代表了学生的学习水平,但一次考试并不能说明全部问题,也不能完全代表学生的实际水平。特别是在小学阶段,学生考试时的临场发挥很重要,所以考试结果也会出现一些偶然性。如果就以此来完全判定学生学习效果的好坏,那么对学生是否公平呢?所以为人师者,切忌对学生以考试论英雄。纵然是学生确实学习效果不佳,也不能因此而责难学生,而应该是和学生找出原因,是粗心还是公式记不住,帮助学生对所学知识进行查缺补漏,因为学生今后的学习道路还很长,千万不能因此而使学生丧失学习的信心。

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