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日志

如何培养学生合作学习的习惯

热度 1已有 624 次阅读2017-6-26 08:43 |系统分类:教学论文

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。在数学课堂中进行合作交流,既可以培养学生的观察能力、判断能力、操作能力和语言表达能力,又能激发学生的创新意识,使学生的思维不再单一、固定。一年级刚入校的学生,大都是独生子女,由于家长的保护意识过强,使得许多孩子缺少与其他孩子一同交流的机会,他们喜欢按自己的意愿活动,缺乏集体观念。因此,在教学过程中,创设合作交流的机会,培养学生合作学习的习惯对一年级小学生来说是非常重要的。因此,要引导学生进行小组合作学习,首先要培养学生良好的个体学习习惯。

刚进校的孩子,比较缺乏合作意识,往往是自己想干什么就是干什么,根本就不顾及同位的感受,因此,在上课的第一天我就把孩子按座位分成了几个小组,每天上课前就会把小组号写在黑板上,如果这一组的同学上课认真听讲了,回答问题都比较积极,作业完成的很好,上课纪律很好,那么,你们这一组就会得到一颗五角星,相反的,谁表现得不好了,那这一组就要扣除一颗五角星,等到下课后,哪一组的五角星多,那一组的同学就会得到老师奖励的小红花。在刚开学不久,有一天上数学课,有一组小朋友表现的非常好,回答问题很积极,听课也很认真,我立即奖励了他们一颗五角星,其他组的孩子们看到了,立即坐的很端正,思想也很集中,被表扬的这组孩子,脸上洋溢着开心的笑容,听得更加认真了。后来,有一组的一个孩子在座位上玩东西,没有认真听讲,我立即扣了他们组一颗五角星,这组孩子顿时沮丧起来,不听课的孩子也很难过,立即认真的听起课来,并且在剩下的时间里表现的很好。这样一来,孩子在学习时就会考虑到其他同学,就会了解到不能因自己的错误而使大家都被批评,知道了在学习上我们是一个整体,而不是自己一个人。

在课堂上,要让学生有敢说的勇气。班级里,对于一年级刚入学的孩子来说,老师能表扬他鼓励他,他会觉得非常开心非常光荣,因此会增加说的勇气和信心。不仅要有敢说的勇气,还要让学生把话说清楚,说完整。一年级学生,知识面窄,语言贫乏,尤其是数学语言更难以正确表达,他们往往能够想到、做到,但不一定能正确表达出来,于是,创设一定的情境,让学生边操作边表达循序渐进,把话说清楚,说完整。学生说是以听为起点的。在一年级的数学教学中,养学生良好的听的习惯是非常重要教学时,要让学生听清、听懂老师的要求,其他同学在回答时也要用心去听,看他回答的对不对,使孩子养成专注倾听的习惯,同时在小组讨论时,使孩子知道不能各说各的,要互相倾听帮助改正。这样在以后的学习中,孩子就能根据自己的思维,说出不同的解题思路,养成独立思考的习惯。

孩子有了敢说的勇气、认真的倾听和积极地评价,就会有良好的合作交流,我曾看过这样一个案例:一个老师在教学十几减九时,设了这样一个组相互竞争的氛围:观察

11-9=2      12-9=3      13-9=4      14-9=5    
  15-9=6      16-9=7      18-9=8      19-9=10
  这九个算式,你发现了什么秘密?小组交流,比一比,哪一组发现的秘密多秘密大?老师的话音刚落,情绪高涨的各组同学已围在一起充分发表自己的想法,等到大组交流时,小组长们都争着第一个发言,有的组长说组里的小朋友们发现了三个秘密,有的组长说发现了四个秘密,还有一个组长说发现了五个秘密。于是老师让发现秘密少的组开始汇报:我们组发现的第一个秘密是减号前面的数从上往下看,一个比一个大1;第二个秘密是减号后面都是9;第三个秘密是算出来的得数从上往下看也是一个比一个大1。接着老师请发现四个秘密的小组补充:有的说,我们发现减号后面的数和等于号后面的数合起来正好是减号前面的数;有的说我们发现当减号后面的数都是9时,减号前面的数越来越大,得数也就越来越大,减号前面的数越来越小,得数也越来越小。最后发现五个秘密的小组还补充道:我们发现把减号前面这个数的十位上的1和个位上的几加起来,就是减去9的得数。交流结束,老师先肯定了各组的积极思维,更突出表扬了发现当减号后面的数都 是9 时,减号前面的数越来越大,得数也越来越大,减号前面的数越来越小,得数也越来越小这一秘密的小组。这样的学习方式给学生的思

维带来了活力,通过合作探,同学们从中了解了有趣的规律,同时也促进了创新热情和创新意识。

合作学习是众多学习途径中最有效的径之一,让学生在讨论中学会如何尊重别人、倾听别人、评价别人,学会如何才能更好的表达自己的想法,学会与他人交流、与他人合作。这种合作的意识和品质的培养,对孩子的创新意识和语言表达能力都有很大的帮助,学生思维的广阔性、条理性都得到了训练,得到了提高。

发表评论 评论 (4 个评论)

回复 李晓珣 2017-6-26 09:43
学习了!
回复 李晓珣 2017-6-26 09:43
学习了!
回复 李晓珣 2017-6-26 09:43
学习了!
回复 李晓珣 2017-6-26 09:43
学习了!

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